Alle produkter
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
| 1001 | 1200 -, |
|
|
|
|
1002 | 1200 -, |
|
|
|
1003 | 3400 -, |
|
|
|
1004 | 375 -, |
|
|
|
1005 | 125 -, |
|
|
|
1006 | 600 -, |
|
|
|
101 | 2200 -, |
|
|
|
102 | 360 -, |
|
|
|
103 | 245 -, |
|
|
|
104 | 2200 -, |
|
|
|
105 | 360 -, |
|
|
|
106 | 245 -, |
|
|
|
108 | 275 -, |
|
|
|
109 | 220 -, |
|
|
|
110 | 220 -, |
|
|
|
113 | 275 -, |
|
|
|
114 | 85 -, |
|
|
|
121 | 2750 -, |
|
|
|
122 | 295 -, |
|
|
|
123 | 80 -, |
|
|
|
129 | 440 -, |
|
|
|
130 | 220 -, |
|
|
|
151 |
Håndbok med 38 fotografiske bilder, ett til hvert av prøveordene |
250 -, |
|
|
|
152 | 150 -, |
|
|
|
153 | 110 -, |
|
|
|
154 | 220 -, |
|
|
|
155 | 110 -, |
|
|
|
156 | 220 -, |
|
|
|
157 | 110 -, |
|
|
|
158 | 275 -, |
|
|
|
159 | 110 -, |
|
|
|
160 | 275 -, |
|
|
|
161 | 230 -, |
|
|
|
162 | 220 -, |
|
|
|
163 | 95 -, |
|
|
|
164 | 220 -, |
|
|
|
165 | 95 -, |
|
|
|
171 | 550 -, |
|
|
|
172 | 660 -, |
|
|
|
173 | 170 -, |
|
|
|
174 | 170 -, |
|
|
|
176 | 550 -, |
|
|
|
177 | 660 -, |
|
|
|
178 | 170 -, |
|
|
|
179 | 170 -, |
|
|
|
181 | 4,5 -, |
|
|
|
182 | 4,5 -, |
|
|
|
183 | 4,5 -, |
|
|
|
184 | 4,5 -, |
|
|
|
185 | 4,5 -, |
|
|
|
186 | 4,5 -, |
|
|
|
187 |
En orientering om PP-tjenesten i videregående skole (Bokmål) |
4,5 -, |
|
|
|
188 |
Ei orientering om PP-tenesta i videregåandre skole (Nynorsk) |
4,5 -, |
|
|
|
191 | 360 -, |
|
|
|
193 | 330 -, |
|
|
|
194 | 330 -, |
|
|
|
195 | 1050 -, |
|
|
|
196 | 150 -, |
|
|
|
197 | 720 -, |
|
|
|
227 | 202 -, |
|
|
|
251 | 120 -, |
|
|
|
252 | 80 -, |
|
|
|
253 | 80 -, |
|
|
|
255 | 80 -, |
|
|
|
256 | 120 -, |
|
|
|
259 | 150 -, |
|
|
|
260 |
Fagpersonalet i PP-tjenesten. Kvalifikasjoner og ønsker om etterutdanning (1987) |
150 -, |
|
|
|
262 | 220 -, |
|
|
|
263 |
Den pedagogisk-psykologiske tjenesten som fagressurs for barnehager i utvikling (1990) |
150 -, |
|
|
|
264 |
Hvor bredt arbeider PPT? eller: Hvordan tilfredstiller PP-tjenesten samfunnets forventninger? (1991) |
150 -, |
|
|
|
265 |
Den pedagogisk-psykologiske tjenesten og barnehagen. En veiledningsmodell og et innovasjonsprosjekt |
150 -, |
|
|
|
266 |
Til ensomhet? Tanker og forskning om integrering av psykisk utviklingshemmede(1995) |
132 -, |
|
|
|
273 | 160 -, |
|
|
|
285 | 250 -, |
|
|
|
320 | 290 -, |
|
|
|
321 | 200 -, |
|
|
|
322 | 200 -, |
|
|
|
323 | 200 -, |
|
|
|
324 | 200 -, |
|
|
|
325 |
Lærerveiledning for M4, M5, M6 og M7 med fasit, 54 sider (Bokmål) |
430 -, |
|
|
|
326 | 310 -, |
|
|
|
327 | 310 -, |
|
|
|
328 | 400 -, |
|
|
|
329 | 400 -, |
|
|
|
330 | 310 -, |
|
|
|
331 | 310 -, |
|
|
|
332 | 400 -, |
|
|
|
333 | 400 -, |
|
|
|
334 |
Kartleggingsprøve i matematikk, 2 Lærerveiledninger + M2 t.o.m. M6, 20 ex av hver (Bokmål) |
1870 -, |
|
|
|
335 |
Kartleggingsprøve i matematikk, 2 Lærerveiledninger + M2 t.o.m. M7, 20 ex av hver . (Bokmål) |
2200 -, |
|
|
|
336 |
Kartleggingsprøve i matematikk, 2 Lærerveiledninger + M2 t.o.m. M6, 20 ex av hver (Nynorsk) |
1870 -, |
|
|
|
337 |
Kartleggingsprøve i matematikk, 2 Lærerveiledninger + M2 t.o.m. M7, 20 ex av hver (Nynorsk) |
2200 -, |
|
|
|
338 | 100 -, |
|
|
|
339 | 200 -, |
|
|
|
340 | 100 -, |
|
|
|
341 | 250 -, |
|
|
|
343 |
Kartleggingsprøve i matematikk M8, Del 1 og Del 2, 20 ex (Bokmål) |
600 -, |
|
|
|
344 |
Kartleggingsprøve i matematikk M9, Del 1 og Del 2, 20 ex (Bokmål) |
600 -, |
|
|
|
345 |
Kartleggingsprøve i matematikk M8, Del 1 og Del 2, 20 ex (Nynorsk) |
600 -, |
|
|
|
346 |
Kartleggingsprøve i matematikk M9, Del 1 og Del 2, 20 ex (Nynorsk) |
600 -, |
|
|
|
347 |
Kartleggingsprøve i matematikk, 1 Lærerveiledning + M7, M8 og M9, 20 ex av hver (Bokmål) |
2100 -, |
|
|
|
348 |
Kartleggingsprøve i matematikk, 1 Lærerveiledning + M7, M8 og M9, 20 ex av hver (Nynorsk) |
2100 -, |
|
|
|
349 | 600 -, |
|
|
|
350 | 490 -, |
|
|
|
351 | 490 -, |
|
|
|
352 | 350 -, |
|
|
|
353 | 40 -, |
|
|
|
354 | 500 -, |
|
|
|
825-210 | 950 -, |
|
|
|
825-211 | 70 -, |
|
|
|
825-212 | 25 -, |
|
|
|
825-213 | 165 -, |
|
|
|
825-214 | 20 -, |
|
|
|
825-221 | 260 -, |
|
|
|
825-222 | 95 -, |
|
|
|
825-223 | 95 -, |
|
|
|
825-231 | 25 -, |
|
|
|
825-232 | 25 -, |
|
|
|
825-233 | 25 -, |
|
|
|
825-234 | 95 -, |
|
|
|
825-235 | 95 -, |
|
|
|
825-236 | 95 -, |
|
|
|
825-237 | 95 -, |
|
|
|
825-238 | 50 -, |
|
|
|
825-239 | 50 -, |
|
|
|
825-240 | 50 -, |
|
|
|
825-241 | 50 -, |
|
|
|
825-251 | 25 -, |
|
|
|
825-252 | 25 -, |
|
|
|
825-253 | 25 -, |
|
|
|
825-254 | 95 -, |
|
|
|
825-255 | 95 -, |
|
|
|
825-256 | 95 -, |
|
|
|
825-257 | 95 -, |
|
|
|
825-258 | 50 -, |
|
|
|
825-259 | 50 -, |
|
|
|
825-260 | 50 -, |
|
|
|
|||